Elke onderskeiding begin by een onderwerp op 'n slag.- begin nou
Voordat jy een feit hersien, moet jy weet waarvoor jy sit. Hierdie afdeling gee die vorm van al vier vraestelle, waar die punte lê, en hoe die kognitiewe vlakke die moeilikheidsgraad versprei. Elke ander afdeling in hierdie gids veronderstel dat jy hierdie bladsy ken.
| Vraestel | Naam | Punte | Duur | Aard |
|---|---|---|---|---|
| V1 | Taal in Konteks | 80 | 2 uur | Beantwoord ALLES |
| V2 | Letterkunde | 70 | 2½ uur | Kies TWEE afdelings |
| V3 | Skryf | 100 | 2½ uur | Kies EEN vraag per afdeling |
| V4 | Mondeling | 50 | deur die jaar | Intern, deurlopend |
| Skriftelik | 250 | 7 uur |
| Afdeling | Vraag | Inhoud | Punte | Tyd |
|---|---|---|---|---|
| A | 1 | Kyk- en Leesbegrip: leesteks van 500 tot 600 woorde plus 'n visuele teks | 30 | 50 min |
| B | 2 | Opsomming: sewe wenke, hoogstens 70 woorde | 10 | 30 min |
| C | 3 | Advertensie | 10 | 40 min |
| C | 4 | Strokiesprent | 10 | |
| C | 5.1 | Artikel met opsetlike taalfoute | 14 | |
| C | 5.2 | Prent met kort teks | 6 |
Afdeling C is dus 40 punte in 40 minute, presies 'n minuut per punt, en Vraag 5 alleen dra die helfte daarvan.
| Afdeling | Genre | Punte | Wat jy skryf as jy dit kies |
|---|---|---|---|
| A | Roman | 35 | EEN vraag, gewoonlik oor twee uittreksels |
| B | Drama | 35 | EEN vraag, gewoonlik oor twee uittreksels |
| C | Kortverhale | 35 | ALBEI verhale: 17 plus 18 |
| D | Gedigte | 35 | ALBEI gedigte: 17 plus 18 |
| Afdeling | Teks | Keuses | Woorde | Punte | Tyd |
|---|---|---|---|---|---|
| A | Opstel | ongeveer 8, insluitend 'n prentopsie | 200 tot 250 | 50 | 80 min |
| B | Langer transaksionele teks | 4 | 120 tot 150 | 30 | 40 min |
| C | Kort transaksionele teks | 3 | 80 tot 100 | 20 | 30 min |
| Rubriek | Inhoud, beplanning en formaat | Taal, styl en redigering | Struktuur |
|---|---|---|---|
| Opstel (50) | 30 | 15 | 5 |
| Langer transaksioneel (30) | 18 | 12 | geen |
| Kort transaksioneel (20) | 12 | 8 | geen |
| Vlak | Beskrywing | Weging | Tipiese opdragwoorde |
|---|---|---|---|
| 1 en 2 | Letterlik en herorganisasie | 40% | Noem, Haal aan, Identifiseer, Voltooi, Kies |
| 3 | Afleiding | 40% | Verduidelik, Waarom, Wat impliseer, In jou eie woorde |
| 4 en 5 | Evaluering en waardering | 20% | Stem jy saam, Motiveer, Dink jy, Beoordeel |
Reken dus dat ongeveer vier uit elke tien punte reguit uit die teks kom. Daardie punte is nie moeilik nie; hulle is net maklik om te verloor deur te vinnig te lees. Nog vier uit tien vra afleiding, en die laaste twee vra jou eie oordeel met bewys.
| Komponent | Weging |
|---|---|
| Skoolgebaseerde assessering | 25% |
| Vraestel 1 | 20% |
| Vraestel 2 | 17,5% |
| Vraestel 3 | 25% |
| Vraestel 4, mondeling | 12,5% |
| Vraestel | Wat in jou kop moet wees |
|---|---|
| V1 | Die opdragwoorde, die opsommingsreëls, en die taalvorme wat in Afdeling C herhaal. |
| V2 | Die keusereël, die karakters, temas en keerpunte van JOU twee tekste, en die tegniekwoorde. |
| V3 | Die drie woordtellings, die drie rubriekverdelings, en die formaatmerke van minstens drie tekstipes. |
Dertig punte, vyftig minute, twee tekste. Hierdie afdeling toets nie of jy iets geleer het nie, maar of jy 'n vraag kan lees. Daarom is dit die afdeling waar goeie leerders die stilste punte verloor: hulle weet die antwoord en lewer dit in die verkeerde vorm.
| Minuut | Wat jy doen | Waarom |
|---|---|---|
| 0 tot 3 | Kyk na die opskrif, die byskrif en die visuele teks. | Jy bou 'n verwagting, wat die teks makliker maak om te lees. |
| 3 tot 8 | Lees AL die vrae. Merk elke punt in hakies. | Nou lees jy doelgerig en weet jy vooruit hoeveel feite die hele vraag vra. |
| 8 tot 18 | Lees die teks en onderstreep die stukke wat by 'n vraag pas. Skryf die vraagnommer langs die paragraaf. | Jy hoef nooit weer te soek nie. |
| 18 tot 46 | Beantwoord in volgorde. | Die vrae volg gewoonlik die teks se volgorde, dus spaar dit soektyd. |
| 46 tot 50 | Tel jou feite teen die hakies af. | Hier vang jy die gemiste tweede feite, wat die duurste stille verlies is. |
| Opdragwoord | Wat jy moet lewer | Wat dit NIE is nie |
|---|---|---|
| Haal aan | Die woorde presies oorgeskryf, met aanhalingstekens. | Nie in jou eie woorde nie. |
| Haal EEN woord aan | Presies een woord. Twee woorde kos die punt. | Nie 'n frase nie. |
| In jou EIE woorde | Die gedagte herskryf. | Oorskryf is 'n outomatiese nul. |
| Noem, Identifiseer | Een feit, kort. | Geen verduideliking nodig nie. |
| Verduidelik, Waarom | Die rede plus die verband. Die antwoord staan gewoonlik nie woordeliks in die teks nie. | Nie 'n aanhaling nie. |
| Motiveer | 'n Standpunt PLUS 'n rede uit die teks. | Nooit net "Ja" of "Nee" nie. |
| Stem jy saam | Enige kant, mits die rede uit die teks kom. | Daar is selde 'n verkeerde standpunt. |
| Bewys as ONWAAR | Wat werklik in die teks staan, plus wat dit beteken. | Nie 'n blote teenspraak nie. |
| Vraag wat albei tekste noem | Bewys uit die leesteks EN uit die visuele teks. | Een teks alleen laat deel van die vraag onbeantwoord. |
| Voltooi die sin | Net die ontbrekende woord of frase. | Nie die hele sin oorskryf nie. |
| Element | Die vraag wat jy jouself afvra | Wat 'n vraag daaroor kan wees |
|---|---|---|
| Opskrif en slagspreuk | Watter woorde is die grootste, en waarom juis daardie? | Waarom is dit in hoofletters? |
| Beeld | Wie of wat is daar, en wat wys hulle liggaamstaal? | Hoe weet ons dat die persoon ongelukkig is? |
| Kleur | Rooi vir gevaar, groen vir natuur of veiligheid, swart vir erns. | Waarom is die agtergrond rooi? |
| Uitleg | Wat staan boaan of in die middel? | Waarom is hierdie element die grootste? |
| Getalle | By 'n grafiek: die hoogste punt, die laagste punt, die neiging. | Wat wys die grafiek oor die tydperk? |
| Teikengroep | Vir wie is dit gemaak? | Wie is die teikenmark, en hoe weet jy? |
| Verband met die leesteks | Wat sê albei tekste oor dieselfde saak? | Noem iets uit albei tekste. |
| Fout | Wat dit kos | Die regstelling |
|---|---|---|
| Oorskryf waar EIE woorde gevra word | Die hele punt | Verander die woordorde en vervang minstens twee woorde. |
| Een feit gee waar (2) staan | Een punt, elke keer | Tel jou feite teen die hakies af voordat jy aanbeweeg. |
| Net "Ja" of "Nee" antwoord | Die hele punt | Die motivering dra die punt, nie die standpunt nie. |
| Net een teks gebruik waar die vraag albei noem | Deel van die vraag | Noem uitdruklik iets uit albei tekste. |
| Meer as een woord gee by "Haal EEN woord aan" | Die hele punt | Lees die telwoord in die opdrag. |
Uit "Die pad wat niemand ry nie"
Die bus draai al drie jaar lank by die hoek om. Verder as dit kom hy nie, want die laaste kilometer se teer het lankal in gruis verander. Elke oggend loop veertig kinders daardie kilometer. In die winter loop hulle in die donker. "Ons vra nie 'n nuwe pad nie," sê juffrou Abrahams. "Ons vra net dat die bus die laaste kilometer ry."
V: Haal EEN woord aan wat wys dat die pad se toestand versleg het. (1)
A: "gruis". Een woord, tussen aanhalingstekens.
V: Verduidelik in jou EIE woorde wat juffrou Abrahams vra. (2)
A: Sy wil nie hê die pad moet herbou word nie. Sy wil net hê die bus moet die laaste stuk ry.
Herskryf, twee feite.
V: Waarom noem die skrywer dat hulle in die winter in die donker loop? (2)
A: Om te wys dat die kinders dit nie net moeilik het nie maar ook onveilig is. Dit versterk die
dringendheid van die versoek.
V: Stem jy saam dat haar versoek redelik is? Motiveer. (2)
A: Ja, want sy vra nie 'n duur nuwe pad nie, net dat 'n bus wat reeds ry, een kilometer verder
gaan. Standpunt plus rede uit die teks.
Dit is 'n gratis voorsmakie van Onderwerp 1. Die volle gids het elke onderwerp, die selfmerk-vasvrae, oefeneksamens, beplanner, joernaal en welstand-hulpmiddels.
Ontsluit die volle gids op WhatsAppSien pryseJou joernaal word net op hierdie toestel en blaaier gestoor (dit sinkroniseer nie oor toestelle nie en gaan verlore as jy blaaier-data uitvee). Gebruik "Voer uit" om 'n kopie te hou.
Eksamenstres is heeltemal normaal. Hier is 'n paar dinge wat werk. Niks hiervan vervang 'n dokter of 'n vertroude grootmens nie.
Boks-asemhaling: 4 tel in, 4 hou, 4 uit, 4 hou. Doen dit vier keer.
Kyk eers na die voorbeeld hieronder, maak dan jou eie een. Merk elke onderwerp af soos jy dit klaarmaak.
Voorbeeld (reeds ingevul)
| Datum | Vak | Onderwerp | Klaar |
|---|---|---|---|
| Ma 8 Jul | Afrikaans Eerste Addisionele Taal | Jou swakste onderwerp, notas + opsomming | ✓ |
| Di 9 Jul | Afrikaans Eerste Addisionele Taal | Volgende onderwerp + 10 oefenvrae | ✓ |
| Wo 10 Jul | Afrikaans Eerste Addisionele Taal | 'n Volledige vraestel onder tyd | – |
| Do 11 Jul | Afrikaans Eerste Addisionele Taal | Merk die vraestel, hersien swak plekke | – |
Jou plan
| Datum | Vak | Onderwerp | Klaar |
|---|---|---|---|
Jou plan word net op hierdie toestel gestoor. Gebruik "Voer plan uit" om 'n kopie te hou.
'n Wenner is 'n verloorder wat een keer meer probeer het.- hou vol tot by die eksamen